Exemples d'examens normalisés
Examen Normalisé Régional
Souss Massa Darâa Juin 2006
Texte :
Notre navire avait un équipage de quinze hommes, y compris le capitaine et le cuisinier du bord, tous étaient de braves gens que nous avons choisis avec soin, nos vivres, notre cargaison, nos armes étaient en quantité suffisante et de bonne qualité, le temps s'annonçait magnifique avec un vent favorable (...)
Pendant une vingtaine de jours, je me laissai aller à la joie de courir sur une mer calme dont la longue houle berçait doucement le vaisseau (...)
Mais brusquement, tout changea, un ouragan se déchaîna avec une fureur si grande que je n'en avais jamais vu encore de cette sorte.
D'après Daniel DEFOE « Robinson Crusoé »
I- COMPREHENSION :
1- Recopiez et complétez le tableau suivant:
Source
Auteur
2- Ce texte est :
a- prescriptif
b- narratif
c- descriptif
Recopiez la bonne réponse
3- Répondez par: Vrai ou Faux
a- Le narrateur est un personnage dans 1 'histoire. b- Les vivres étaient insuffisants
c- Les hommes de l'équipage étaient courageux.
4- Comment a-t-on choisi les hommes de l'équipage?
5- Un ouragan se déchaîna. Cela veut dire:
a- un gros poisson survint. b- un vent violent éclata. c- un grand bateau arriva.
Recopiez la bonne réponse
6- a- Quel sentiment éprouvait le narrateur au début du voyage
b- Pourquoi ?
II- LANGUE ET COMMUNICATION :
1- Mettez le verbe entre parenthèses aux temps et mode qui conviennent:
Bien que la mer (être) calme, certains compagnons étaient effrayés.
2- a- Relevez dans le texte une phrase où l'on exprime une conséquence
b- Exprimez la conséquence autrement.
3- Relevez dans le texte 4 termes appartenant au champ lexical de la marine
4- L'ouragan se déchaîne : le navire risque de faire naufrage.
Le capitaine s'adresse immédiatement à l'équipage. Formulez, sous forme d'hypothèse, son intervention.
5- Trouvez la situation de communication qui correspond à l'énoncé suivant:
« Certes, je ne connais pas tous mes compagnons de voyage, mais je leur fais confiance ».
III-PRODUCTION ECRITE :
Traitez au choix l'un des sujets suivants :
Sujet l :
Imaginez ce qui s'est passé à l'équipage juste après l'ouragan.
Vous commencez votre récit par: « Un ouragan se déchaîna, le navire était emportée par le vent ... ».
Sujet 2 :
Etes-vous pour ou contre le travail des enfants?
Rédigez un texte dans lequel vous exprimerez votre point de vue en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis.
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Examen Régional Normalisé- Souss Massa Draa juin 2007.
Texte :
Ce jour-là, il y avait le ciel bleu des mauvais jours et là, éparpillés sur le sable, d’étranges poissons. Des poissons si gros que l’on eut dit des hommes, que Dieu nous protège, ça ressemble à des hommes. Dieu Tout-Puissant, on dirait des hommes, mais oui, ce sont des hommes ! Malheur à nous, ce sont nos hommes !
Un peu partout, des cors avaient échoué sur la plage. Il y en avait de noirs, il y en avait de blancs. La mer ne semblait pas avoir fait la différence : tous avaient les yeux dévorés. « Ainsi, pensa Omar, mourir c’est ne plus voir le monde. ».
Il examina longuement ces corps blessés, ces membres mutilés, ces visages entamés, ces mains écorchées, ces lèvres abîmées, et il se dit que ces hommes ne verraient plus le soleil se lever au dessus de Bnidar, ni les poisson voler au dessus des vagues, ni les coquillages rouler dans l’écume, ni les algues glisser à la surface de l’eau. Ils n’entendront plus le bruit des vagues. Plus jamais !
Youssef Amine Elalamy, « les clandestins. »
I- Compréhension :
1- Recopie et complétez le tableau suivant :
- a) Source.
-b) Auteur
2- Ce texte est plutôt :
a- Prescriptif.
b- b- Narratif.
c- c- Descriptif.
d- Argumentatif.
3- Répondez par : Vrai ou Faux
a- Les poissons étranges éparpillés sur le sable sont des hommes.
b- Ces hommes avaient fini leur aventure dans une forêt.
4- Recopiez et complétez le tableau suivant à partir du 3ème paragraphe : (Quatre éléments caractérisés)
Eléments décrits Caractérisation : Ex : lèvres
Caractérisation : - abîmées
-
-
-
-
5- Quel sentiment éprouve le narrateur devant cette scène ?
6- Recopiez la bonne réponse :
A- Omar comprit enfin que mourir c’est :
a- Perdre la vue.
b- Perdre la vie.
c- Perdre l’envie.
B- Les cadavres trouvés sur le sable sont ceux :
a-de soldats en guerre
b-d’extras terrestres
c-d’émigrés clandestins
II- Langue et Communication :
1-a- Relevez dans le premier paragraphe une phrase ou l’on exprime l’idée de la conséquence.
b- Exprimez-la autrement.
2- Mettez le verbe entre ( ) aux temps et mode qui conviennent.
Si les passagers avaient réfléchi, ils (rester) en vie.
3- Relevez dans le texte 2 termes ou expressions appartenant au champ lexical de la mer.
4- Recopiez et complétez le tableau suivant :
Situation de communication : -Un père essaie de convaincre son fils tenté par l’émigration clandestine de renoncer à son idée.
Enoncé : …………………………….
Enoncé : - « On pense que la chance aide à la réussite, toutefois il faut reconnaître que sans le travail, on ne peut pas réussir. »
Situation de communication : …………………
III- Production Écrite :
Traitez au choix l’un des sujets suivants :
Sujet n° 1 : Vous avez certainement vu une scène qui vous a profondément touché (un
vieux mendiant affamé, un bébé abandonné, un animal blessé…).
Rédigez un texte dans lequel vous racontez ce que vous avez vu, ce que vous avez ressenti et comment vous avez réagi.
Sujet n° 2 : voici les propos de l’un de vos amis :
« Je veux voyager clandestinement en Europe, je veux tenter le tout pour le tout pour assurer mon avenir. ».
Rédigez un texte dans lequel vous essaierez de convaincre votre ami de ne pas tenter l’expérience. (Votre écrit comportera au moins deux arguments.)
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Examen Régional Normalisé- Souss Massa Draa juin 2008
Texte :
C’était dans cette lutte de vitesse avec les vagues que consistait notre danger. Je voyais l’homme de barre qui frissonnait d’émotion, tant sa tâche était rude. Qu’il commît la moindre erreur de jugement, et il nous eût fait chavirer !
Quand la « Marie » montait sur une lame*, c’était sans secousse, comme si le vent l’eût enlevée. Et pour peu qu’une autre vague ne se présentât tout de suite, le bateau glissait à reculons. Il était plongé dans un de ces grands creux qui couraient aussi. Il en touchait le fond horrible, dans un éclaboussement d’eau. Puis une autre vague survenait. Et ainsi de suite continuellement. C’était du très gros temps ! Si nous l’avions pu, nous aurions évité la tempête. Mais c’était notre route …
Pierre LOTI, « Pêcheur d’Islande » - Editions Gallimard
*Une lame : une vague forte
I-Compréhension :
1-Recopiez et complétez le tableau suivant
a) Source
b) Auteur
c) Type de texte
2- Recopiez la bonne réponse :
Le bateau s’appelle
a) La Marine
b) La Mari
c) L’Islande
3-Répondez par « VRAI » ou « FAUX », en justifiant votre réponse par un élément ou une phrase du texte.
a-Le narrateur est un personnage dans l’histoire
b-Le narrateur et ses compagnons souffrent de la vitesse des vagues.
c-Le travail de l’homme de barre était facile.
d-Les marins ont réussi à éviter la tempête
4-Proposez un titre qui résume l’idée essentielle du texte.
II-Langue et communication :
1-Relevez dans le texte :
a-Une phrase où l’on exprime la comparaison
b-Une phrase où l’on exprime la condition
2-Reliez les deux phrases suivantes de façon à exprimer la cause autrement :
L’homme de barre frissonnait d’émotion, tant sa tâche était rude.
3-Mettez le verbe entre parenthèses aux temps et mode qui conviennent :
a-Bien qu’il (être) solide, ce navire risque de faire naufrage.
4-Relevez dans le texte 2 expressions appartenant au champ lexical du danger.
5-a-Trouvez la situation de communication qui correspond à l’énoncé suivant :
« Vous avez certainement fourni des efforts louables pour sauver le bateau. A cette occasion, je remercie les hommes d’équipage et le mousse aussi pour son courage et sa volonté »
b-Formulez deux hypothèses à partir de la situation suivante :
Un bateau a fait naufrage au large d’Essaouira
III-Production écrite :
Traitez au choix l’un des sujets suivants :
Sujet n°1 :
Vous vous êtes, sans doute, trouvé(e) dans une situation où vous avez ressenti une grande peur.
Rédigez un texte dans lequel vous racontez comment vous avez réagi et de quelle manière vous vous en êtes sorti (e).
Sujet n°2 :
L’eau devient de plus en plus rare car elle est constamment menacée par la pollution, la sécheresse et surtout par le gaspillage.
Rédigez un texte pour convaincre vos amis et vos proches de la préserver.
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Normalisé régional, Souss Massa Draa, juin 2009.
Texte :
Kamouma est une pauvre vieille, chargée d'années d'expérience. Elle ne sait plus où elle en est de sa vie. Mariée toute jeune à Kaci, elle a d'abord vécu sous l'autorité d'un rude bau père et d'une belle -mère tyrannique. Elle a eu des belles sœurs, filles de sa belle-mère, femmes de ses beaux -frères.
La famille était nombreuse, la vie très difficile. Elle a appris à supporter et à peiner. Elle a connu l'injustice et la méchanceté; le plus souvent comme victime mais capable de rendre œil pour œil, tout comme une autre, à l'occasion. Elle a eu des enfants, filles ou garçons. Elle a connu la souffrance des enfantements sans soins, les nuits de vieille et de maladies, les années de privations ou de deuil. Elle a vu s'éparpiller dans le village et enfin dans le cimetière toute cette famille; ses enfants ont rejoint ses parents dans la tombe et, un beau jour, elle s'est retrouvée seule
D'après Mouloud FERAOUN,"la terre et le sang"
I) COMPRÉHENSION DE L’ECRIT :
1) Recopiez et compléter ce qui suit :
-Source :
-Auteur :
-Type de texte :
2)Répondez par Vrai ou Faux et justifiez vos réponses :
a) Les parents de Kaci étaient sévères.
b) Kamouma a vécu dans le bonheur
3) Pourquoi Kamouma s'est-elle retrouvée seule ?
4) Proposez un titre qui résume l'idée essentielle du texte.
II-LANGUE ET COMMUNICATION :
1) Relevez dans le texte une phrase où l'on exprime l'opposition
2) Reliez les deux phrases suivantes de manière à exprimer la condition au moyen de "si plus-que-parfait":
-La famille est peu nombreuse, -La vie est facile
3) Mettez le verbe entre parenthèses aux temps et mode qui conviennent: Bien que Kamouma (avoir) une vie difficile ,elle a appris à supporter et a peiner
4)Relevez dans le texte 2mots appartenant au champ lexical de la souffrance.
5) a- Trouvez la situation de communication qui correspond à l'énonce suivant :
"Certes ,une famille nombreuse est une richesse, mais elle est parfois la source de nombreux problèmes"
5) b-Formulez deux hypothèses à partir de la situation suivante:
Kamouma se retrouve seule à la fin de sa vie.
III-PRODUCTION ÉCRITE :
Traitez au choix l'un des sujets suivants:
Sujet :
Vous avez été ,un jour, victime d'une moquerie. Rédigez un texte dans lequel vous racontez dans quelles circonstances, ce que vous avez ressenti et comment vous avez réagi.
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Normalisé Sous, Massa, Draa. (Vendredi, 18 juin 2010)
Lisez attentivement le texte puis répondez aux questions :
Texte de base :
Le vent soufflait toujours avec violence, et à la pointe du jour, un de nos hommes s'écria : «Terre!".A peine nous étions-nous précipités hors de la cabine pour regarder, dans l'espoir de reconnaitre en quel endroit du monde nous étions, que notre navire donna contre un banc de sable. Son mouvement étant ainsi subitement arrêté, la mer déferla sur lui d'une telle manière que nous nous attendîmes tous à périr sur l'heure ,et que nous nous réfugiâmes vers le gaillard d'arrière pour nous mettre à l'abri de l'écume et des éclaboussures des vagues.(...)
Nous ne savions ni où nous étions, ni vers quelle terre nous avions été poussés, ni si c'était une île ou un continent, ni si
elle était habitée ou inhabitée.(...)
Alors notre second se saisit de la chaloupe et, avec l'aide des matelots, elle fut lancée par -dessus le flanc du navire.(...)Notre situation était alors vraiment déplorable, nous voyions tous pleinement que la mer était trop grosse pour que notre embarcation puisse résister, et inévitablement nous serions engloutis.
D'après Daniel DEFOE, Robinson Crusoé. Coll.Folio Junior, éd.Gallimard
I- Compréhension de l'écrit :
1) Recopiez et complétez les éléments suivants :
Titre du roman
Auteur
2) Recopiez la bonne réponse:
A- Le type de texte est plutôt :
a-Narratif
b-Argumentatif
c-Prescriptif
B- Le genre de texte est:
a-Un récit biographique
b- Un récit d'aventures
c-Un récit autobiographique
3) Répondez par Vrai ou Faux et justifiez vos réponses à partir du texte:
a- Le narrateur se trouvait à bord du navire.
b-La scène s'est déroulée le soir.
4) Le bateau suivait-il son trajet normal ou était-il en dérive ?
Justifiez votre réponse par des éléments du texte.
5) Dans le passage : "Alors notre second...engloutis ",
Relevez deux mots indiquant que la situation de l'équipage était difficile.
6) Comment jugez-vous la décision prise par le second ? Justifiez votre réponse.
II) Langue :
1) A -Relevez dans le 1er paragraphe du texte une phrase où l'on exprime l'idée de but
B-"La mer était trop grosse pour que notre embarcation puisse résister."
L'idée exprimée dans cette phrase est :
a-La concession
b-La conséquence
c- Le but
2-Reliez les deux phrases suivantes de manière à exprimer la cause:
Le bateau est sur le point de faire naufrage. Nous devons tous le quitter
3-Dans la phrase suivante, remplacez "Si" par "Au cas où" en procédant aux transformations nécessaires:
Si la tempête était moins violente, le bateau ne ferait pas naufrage.
4-Le capitaine est vigilant, il ne peut pas éviter la catastrophe
5-Trouvez la situation de communication qui correspond à l'énoncé suivant:
"Il est vrai que nous sommes tous à bout de forces, cependant nous devons continuer à lutter contre les vagues"
6-Un passager émet une hypothèse en exprimant son regret d'avoir pris ce bateau. Formulez cette hypothèse.
III) Production écrite :
De retour chez lui, l’un des matelots raconte à sa famille comment l'équipage a pu échapper à la mort.
Rédigez ce récit en une dizaine de lignes.
Critères d'évaluation:
-Respect de la consigne
-Cohérence de narration (organisation et progression du récit) (3points)
-Qualité de la langue (vocabulaire, syntaxe, ponctuation, orthographe, conjugaison)
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Normalisé Sous, Massa, Draa. (Vendredi, juin 2011)
Texte de base :
Le sommeil déserta les paupières cette nuit-là. Une fois seul, je donnai libre cours à mes larmes abondantes. Une seule phrase occupait mon esprit et résonnait comme un gong au fond de mon être : « Si tu réussis ton entrée en sixième, je t'achète un vélo!». L'école était le sujet de prédilection* du père.(...) Mes résultats étaient nuls en classe. Les mots bourdonnaient dans ma tête et me donnaient le vertige.
Le chant d'un oiseau m'arracha à ma méditation*. Mes larmes s'arrêtèrent soudain et mes idées noires se dissipèrent comme par enchantement. La phrase maudite atténua le poids de mon accusation, car dans ma tête je m'amusai à la transformer pour lui donner une autre forme et une autre tournure .Comme un jeu de puzzle, je réussis à mettre les mots dans le bon ordre et j'obtins ceci : « Réussis : » ... « Tu dois réussir »... Et de fil en aiguille, j'arrivai à ceci : « Je dois travailler pour réussir et mériter un vélo ! ». Je me surpris en train de parler à haute voix et cela m'amusa. Je disais : « il me lance un défi, je lui ferai regretter ses propos. Il sera devant le fait accompli. Et comme il tient à sauver la face devant nous, il sera obligé de tenir sa promesse. Puis avec un vélo, je gagnerai beaucoup de temps. J'irai plus vite pour faire les courses et pour me rendre à l'école. ». Je pris alors la résolution de m'appliquer en classe.
D'après Abdelhak SERHAN, " Le vélo "
* Prédilection : préférence
* Méditation : réflexion
) LECTURE : (6pts)
1- Recopiez et complétez le tableau suivant :
Titre de l’œuvre :
Auteur :
2- Ce texte est plutôt :
a) narratif
b- argumentatif
c- descriptif
ReCopiez la bonne réponse et justifiez-la. :
3 - Répondez par : Vrai ou Faux et justifiez votre réponse à partir du texte :
a- Les résultats scolaires du narrateur sont excellents :
b - Le père a acheté un vélo à son fils :
4 - Pourquoi le narrateur n'arrive-t-il pas à dormir ?
5 - Quelle a été la décision prise par le narrateur pour avoir le vélo ?
6 - Si vous êtes à la place du narrateur, comment réagirez-vous ?
II) LANGUE:
1- Relevez dans le texte deux phrases contenant deux emplois différents de «comme ». Recopiez et complétez le tableau suivant :__________
COMME exprimant la comparaison :
COMME exprimant la cause :
2- Reliez les deux, phrases suivantes de manière à exprimer la conséquence :
J'ai réussi à l'examen, par conséquent mon père sera obligé de tenir sa promesse.
( ou bien : donc ; alors ; c’est pourquoi ; …)
3- Dans la phrase suivante, remplacez « Si » par « Au cas où » en procédant aux transformations nécessaires:
Si le garçon échouait à l'examen, son père serait déçu.
4- Mettez le verbe entre parenthèses aux mode et temps qui conviennent :
Le père fait des sacrifices pour que son fils (réussir)
5- A partir de l'énoncé suivant, recopiez et complétez le tableau ci-dessous : (1pt)
A
« C'est vrai, mes résultats ne sont pas satisfaisants, cependant je suis capable de relever le défi. »
Qui parle ? A qui ? Les moyens utilisés pour exprimer la concession
6- Formulez une hypothèse pour expliquer le fait suivant : (1pt)
Ses mauvais résultats sont à l'origine de son échec.
III) ECRITURE ; (8pts)
Sujet :
Il vous est arrivé, une fois, de demander à vos parents de vous acheter un objet dont vous avez vraiment envie (téléphone portable, ordinateur, Play station, ...). Mais, votre père refuse.
Racontez en une dizaine de lignes :
- Les circonstances dans lesquelles l'événement s'est produit.
- Les sentiments que vous avez éprouvés.
- Votre réaction face à cette situation.
Critères d'évaluation :
- Respect de la consigne. (
- Cohérence de la narration (organisation et progression du récit).
- Qualité de la langue (vocabulaire, syntaxe, ponctuation, orthographe, conjugaison).
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